World Regions Lab · Anleitung für Lehrkräfte

Setzen Sie eine Geografieeinheit, eine Geschichte oder ein kurzes Kartenspiel ein. Jede Einheit funktioniert für sich. Lernende können auf Deutsch, Englisch oder Spanisch arbeiten und ihren Bericht über Ihre Lernplattform abgeben.

Eine Einheit zuweisen

1. Öffnen Sie Einheiten für Lehrkräfte. Der Katalog enthält neun Geografieeinheiten, zwölf Geschichten und acht kurze Kartenspiele. Auf jeder Karte steht, worum es geht, was Lernende tun und was die Aufgabe zeigt. Bei Geografieeinheiten gibt es zusätzlich einen Link zum Quiz. Manche Spielelinks führen zur Sammlung. Dort lässt sich das Spiel anhand des Titels auswählen.
2. Teilen Sie den Link zur Einheit aus der Online-App in Moodle, Canvas oder auf Ihrer Lernplattform. Er öffnet die passende Aktivität im Kursmodus. Geben Sie an, ob die Lernenden eine HTML-Datei oder ein PDF abgeben sollen. Wenn die Lerngruppe mit der heruntergeladenen HTML-Datei arbeitet, nennen Sie den genauen Titel. Die Lernenden wählen die Einheit unter Für einen Kurs. Sie brauchen weder Kurscode noch Konto.
3. Unter Meine Aufgabe sehen Lernende die offenen Teile. Wenn alle Teile gespeichert sind, können sie ihren Kursbericht herunterladen oder als PDF speichern. Sie laden die Datei anschließend selbst bei Ihrer Aufgabe hoch.

• Geografie: Alle Kartenhinweise lesen. Eine Erklärung und eine Frage für die weitere Untersuchung schreiben und speichern. Danach bei allen acht Quizfragen eine Antwort wählen. Hinweise und Beispiele sind erlaubt. Es gibt keine Mindestpunktzahl.
• Geschichte: Alle vier Teile bearbeiten. Im Notizbuch festhalten, was die Belege zeigen, was offenbleibt und welche Frage sich daraus ergibt. Den Eintrag speichern.
• Kartenspiel: Das Spiel vollständig bearbeiten und speichern. Bei Spielen mit sechs Fragen alle Fragen beantworten und Übersicht ansehen wählen.

Mit Geografie anfangen

Geografie lernen öffnet Stufe 1 mit Kartengrundlagen. In Stufe 2 geht es um Länder, Küsten und Nachbarländer. Lernstufe wählen und Lernen und üben zeigen alle neun Stufen. Auf jeder Stufe lassen sich Lernteil und Quiz getrennt öffnen.

Vom Beispiel zur eigenen Erklärung

Lerneinheit öffnen öffnet eine Leitfrage, Kartenhinweise, Belege und ein durchgearbeitetes Beispiel. Lernende können Abschnitte erneut öffnen und ihre Erklärung mit dem Beispiel vergleichen. Das Beispiel bleibt als solches erkennbar. Im freien Erkunden entscheiden Lernende, ob sie eine Erklärung und eine Frage unter Meine Arbeit speichern. Bei einer zugewiesenen Geografieeinheit gehören beide Texte zur Aufgabe.

Ein kurzes Quiz einsetzen

Ein Quiz auswählen öffnet die Stufenauswahl. Ein Durchgang nutzt acht von 24 Fragen zu verschiedenen Lernzielen. Bei späteren Durchgängen kommen bevorzugt Fragen vor, die in abgeschlossenen Übungen noch nicht vorkamen. Die Lernenden lesen zuerst die Belege.

Hinweis anzeigen und Ein Beispiel zeigen bieten Hilfe. Im Bericht sehen Sie, welche Antworten mit Hilfe gegeben wurden. Über Pausieren und speichern lässt sich ein Durchgang später fortsetzen.

Die Zeiten sind Richtwerte. Kurze Kartenspiele zu Orten, Routen, Daten und Kartenansichten lassen sich auch einzeln einsetzen. In der App stehen Kartenbeschreibungen, eine Vorlesefunktion und eine Einstellung für weniger Bewegung zur Verfügung.

Länderdaten und ihr Datum lesen

Wählen Sie auf der Startseite einen Ort. Oder öffnen Sie Länder, suchen Sie ein Land oder Gebiet und wählen Sie Zu den Länderdaten. Die Weltbank-Daten enthalten 20 Kennzahlen für 217 Länder und Gebiete. Manche Gebiete auf der Karte haben kein Profil. Die Kennzahlen sind in Bevölkerung, Wirtschaft, Alltag und Umwelt unterteilt. Achten Sie je Wert auf das Jahr, die Einheit und die Quelle. Eine leere Zelle steht für einen fehlenden Wert.

Quelle und Diagramm öffnet das Weltbank-Diagramm für den gewählten Ort. Definitionen und Originalquellen stehen dort auf Englisch. In der Online-Version können Sie mit Nach neueren Daten suchen prüfen, ob es aktuellere Werte gibt. Die heruntergeladene Version nutzt die mitgelieferten Daten.

Texte, Fotos und weitere Daten verlinkt Wikipedia und Wikimedia Commons. Wer ein Foto weiterverwenden möchte, prüft Aufnahmeort, Datum, Urheber und Lizenz.

Mit einer Geschichte weiterforschen

Die Geschichte „Darf Salma arbeiten?“ öffnet sich über Eine Geschichte entdecken. Über Zurück zu den Geschichten finden Sie alle zwölf Geschichten. Für den Einstieg reicht eine Leitfrage.

1. Lesen Sie mit der Lerngruppe den Einstieg zu Salmas Stellenangebot und die Einführung zum Feminismus. Salma ist erfunden. Die angegebenen Quellen helfen dabei, tatsächliche Regeln und Lebensbedingungen zu untersuchen.
2. Lassen Sie die Lernenden einen ersten Gedanken auswählen und das Rätsel ausprobieren. Bei der Reihenfolge der Untersuchungsfragen kann es mehrere gute Begründungen geben.
3. Besprechen Sie, was die Belege zeigen und was offenbleibt. Lernende speichern ihre Erklärung, eine Grenze der Aussage und eine Frage für die weitere Untersuchung. Die Bewertung übernehmen Sie.

Eine Themenreihe auswählen

• Geschlecht und Entscheidungen im Alltag: „Darf Salma arbeiten?“, „Wem gehört die Zeit?“ und „Mädchen machen ihren Schulabschluss. Und dann?“
• Geschichte und Macht: „Die Abschaffung der Sklaverei und die Entschädigungen“, „Wer Land nutzen und Arbeit wählen kann“ und „Repression und Widerstand“.
• Geld, Märkte und Umwelt: „Bei wem kommt der Wohlstand an?“, „Wenn der Haushalt plötzlich schrumpft“ und „Wem werden die CO₂-Emissionen zugerechnet?“
• Rassifizierung, Identität und Zugehörigkeit: „Wenn sich die Kategorien der Volkszählung ändern“, „Eine alte Karte und der Zugang zu Krediten“ und „Hier geboren. Hier anerkannt?“

Historische Quellen einordnen

Fragen Sie, was die Quelle dokumentiert. Eine Zusage braucht andere Belege als ihre Umsetzung. Eine Grenzempfehlung und eine rechtswirksam festgelegte Grenze sind verschiedene Dinge. Erinnerungen an ein Ereignis entstehen zu einer anderen Zeit als das Ereignis selbst. Heutige Karten helfen beim Verorten. Historische Grenzverläufe lassen sich mit Quellen aus der jeweiligen Zeit untersuchen.

Eine Erklärung beurteilen

Prüfen Sie, wie gut Lernende ihre Aussage mit Belegen begründen und deren Grenzen benennen. Mehrere Urteile können gut begründet sein. Planen Sie die Aufgabe so, dass Lernende ohne persönliche Angaben zu ihrer Familie oder zu eigenen Migrationserfahrungen mitarbeiten können.

Eine Vergleichsfrage entwickeln

Unter Vergleichen finden Sie zwölf Weltbank-Kennzahlen für 38 Länder und Gebiete von 2000 bis 2024. Vergleich und Länderprofile können verschiedene Datenstände haben. Manche Länderprofile bieten direkt einen Vergleich zur Bevölkerungsentwicklung an. Der Link zum Weltbank-Diagramm führt zur externen Quelle.

1. Wählen Sie zwei bis fünf Orte, eine Kennzahl und einen Zeitraum. Ein Beispiel für den Einstieg ist die Internetnutzung in Nigeria, Kenia und Südafrika.
2. Lesen Sie gemeinsam, was die Kennzahl erfasst. Fragen Sie nach der Einheit, der erfassten Gruppe, dem Datum und der Quelle.
3. Vergleichen Sie die Orte im selben Jahr. Mit der Option für das jüngste gemeinsame Jahr sucht die App nach dem letzten Jahr mit Werten für alle gewählten Orte. In der Datentabelle stehen die einzelnen Werte.
4. Lassen Sie die Lernenden eine Beobachtung mit Ort, Jahr und Wert notieren. Daraus entwickeln sie eine Frage und eine überprüfbare Vermutung. Fragen Sie auch, welche andere Erklärung möglich ist und welche Belege zwischen beiden Erklärungen unterscheiden könnten.
5. Speichern Sie den Vergleich und die Notizen unter Meine Arbeit. Mit CSV herunterladen bekommen Sie die Vergleichsdaten als Tabelle.

Originalwerte zeigt die einzelnen Messwerte. Veränderungen vergleichen setzt für alle Orte den Wert im selben Ausgangsjahr auf 100. Ein späterer Wert von 120 liegt 20 Prozent über dem jeweiligen Ausgangswert. Die Messwerte der Orte können dabei sehr unterschiedlich sein.

Lücken stehen für fehlende Werte. Für einen Vergleich innerhalb eines Landes brauchen Sie genauer aufgeschlüsselte Daten. Eine Grafik kann einen Zusammenhang zeigen. Für eine Aussage über Ursachen braucht es weitere Belege.

Berichte einsammeln

Unter Meine Aufgabe können Lernende ihren Namen für den Bericht angeben. Der Kursbericht enthält nur die gespeicherte Arbeit dieser Einheit. Die Lernenden laden den Bericht herunter oder speichern ihn als PDF und geben ihn auf Ihrer Lernplattform ab. Ein HTML-Bericht lässt sich im Browser lesen und drucken.

Beim freien Erkunden stehen unter Meine Arbeit die Ansichten Diese Sitzung und Alle meine Aktivitäten bereit. Die zweite Ansicht zeigt bis zu 200 der zuletzt gespeicherten Einträge. Unfertige historische oder kartografische Entwürfe erscheinen nur, wenn Lernende sie ausdrücklich hinzufügen. Aktivitäten lassen sich auch als CSV-Tabelle exportieren.

Der Bericht zeigt, welche Teile gespeichert sind und wo Hilfe genutzt wurde. Für die Bewertung zählen die eingereichte Erklärung und Ihre Kursvorgaben. Aus dem Bericht allein lässt sich weder die selbstständige Leistung noch die Urheberschaft ableiten.

Beim Speichern helfen

Die Speicheranzeige zeigt, wo die Arbeit gespeichert ist. In der Online-Version können Lernende sich bei ChatGPT anmelden, um auf mehreren Geräten weiterzuarbeiten. Die Anmeldung ist freiwillig. Vor der Anmeldung sollten Lernende ihre Arbeit als Gast sichern. Sie können die Sicherung bei Bedarf in das Konto übernehmen.

Meine gesamte Arbeit sichern lädt eine JSON-Sicherungsdatei herunter. Sicherung importieren ersetzt nach Bestätigung den aktuellen Stand. Die heruntergeladene HTML-Version speichert nur in diesem Browser auf diesem Gerät. Externe Links brauchen Internet. Bei einem vorläufigen Entwurf oder pausierter Online-Speicherung sollten Lernende vor dem Schließen einen Bericht oder eine Sicherung herunterladen.